CHRONIQUE FORMATIVE

L’entreprise est à la recherche de référents solides et quelle plus grande garantie de solidité que de se retourner vers les fameux fondamentaux, qui ne sont souvent pas loin du fameux « c’était mieux avant ». Mais cette problématique peut aller au-delà si l’on ne la prend par un bout non usuel. Pour découvrir les fondamentaux de la pédagogie encore faut il définir ce que l’on appelle un pédagogue. Philippe Mérieu agitateur de pédagogie nous propose une définition qui désacralise la fonction. Il faut avoir 3 compétences : la première, mobiliser les élèves ce que d’aucun appellent l’appétence pédagogique. Faire en sorte que les individus aient envie de s’engager dans la formation. On sait qu’un individu motivé apprend beaucoup plus vite qu’un individu qui ne l’est pas. Les théoriciens de la motivation viennent compléter les théoriciens de la pédagogie qui recouvrent notre deuxième compétence. Le pédagogue doit savoir structurer les savoirs, le cœur historique de la pédagogie. Organiser se qui va être découvert, structurer les étapes de la mémorisation avec le fameux process pédagogique. Et enfin, troisième compétence, accompagner le parcourt d’apprentissage de chacun avec une posture qui respecte le temps et le mode d’apprentissage personnel. L’ensemble de ces 3 étapes représente la pédagogie mise en œuvre en entreprises avec des mixtes plus ou moins structurées suivant les choix et la maturité de chaque entreprise.