Ainsi suivant l’application, il suffit de poster son portable face à un haut-parleur pour qu’il nous indique le titre de la chanson, le nom de l’interprète et si cela nous intéresse la possibilité de le commander en ligne. Plus besoin d’avoir une oreille pour mémoriser les chansons, l’application le fait pour vous. Aujourd’hui l’I-Phone 3GS nous propose un outil similaire de géolocalisation augmentée.

Grâce à la technique du GPS, il suffit d’orienter son mobile vers son environnement, comme pour prendre une photo, et sur l’environnement qui se situe à moins d’1 kilomètre l’ordinateur nous signale par incrustations augmentées les stations de métro, les restaurants, cafés, hôtels… l’application coûte 0,79 € pour le consommateur alors que d’autres sur androïde market proposent la même application gratuite. C’est l’entreprise qui veut avoir de la visibilité qui paie cette visibilité avec d’ailleurs plus d’applications comme les distributeurs de billets par exemple. Quelque soit l’endroit où l’on se trouve on sait où se situe le distributeur de billets le plus proche et grâce à un accompagnement type GPS, flèche et voix, l’ordinateur nous indique le chemin pour nous y rendre en temps réel. Cette réalité augmentée en est à ses balbutiements, androïde smart phone développe une application, « wikitude » sur le modèle de wikipédia où une centaine de programmateurs de par le monde vont alimenter cette technologie en terme de contenus. Le potentiel est énorme, on peut localiser à l’écran les amis qui sont proches de soi, identifier les étoiles que l’on voit, connaître les appartements qui sont disponibles dans la rue que je traverse, mettre un nom sur une personne que j’ai rencontré en soirée grâce à un système de reconnaissance spatiale et ainsi l’identifier avant même qu’il vienne me serrer la main (…) La réalité augmentée est là et pour longtemps.

Le changement est entré dans notre quotidien qu’est ce que cela va pouvoir apporter au monde de la formation ? Cela va induire deux innovations majeures pour la pédagogie.

La première est que grâce aux portables la réalité augmentée va permettre d’être informé en temps réel, quand je veux et où je veux, cela change complètement la nature de la connaissance et de la formation. L’information devient formation. Sans être caricaturale, la différence entre l’information et la formation tient pour la formation en sa capacité de permettre la mémorisation de l’information et sa restitution en situations. L’art de transmettre est l’art de garder en mémoire. Or avec la réalité augmentée et mobile la mémorisation de l’information n’a plus lieu d’être. Il s’agit de ne pas oublier son portable et quand on en a besoin, l’interroger. La pédagogie ne vise plus un travail sur les stocks mais devient un travail sur les flux, il s’agit plus de savoir ce que l’on veut rechercher que d’en connaître le contenu. L’arborescence de la connaissance prime sur la connaissance. Cela permet d’ouvrir un travail sur les classifications qui permet un développement exponentiel des savoirs et des compétences.

Le deuxième point touche les modalités d’accompagnement des compétences. Face à une problématique qui n’est pas identifiée le possesseur d’un mobile peut très bien visionner la situation et la réalité augmentée calibrera le problème avec la planification des actions à réaliser. Mieux en situation d’exécution des modes opératoires, le logiciel pourra contrôler le suivi de la réalisation et comme sur un GPS lorsque l’on se trompe de route il recalculera un nouveau plan d’action. La réalité augmentée augmentera la puissance du collaborateur mieux, elle pourra le guider pour lui permettre de répondre à l’ensemble des paramètres. L’individu pourrait techniquement ne plus être le donneur d’ordres afin de permettre de respecter au quotidien et en temps réel les réalisations de plus en plus complexes de notre environnement. Le potentiel est là.

Les applications sont là, les réalisations vont venir mais la technologie n’est pas neutre. Il s’agit autant d’une opportunité extraordinaire que d’un danger potentiel qui pourrait assujettir l’homme au robot pour en faire le robot du robot. L’avenir se construit, il s’agit de mettre en perspective le devenir avec l’éthique formative que l’on veut construire. L’homme va augmenter sa puissance mais de quel homme parlons nous ?